Loading...

Bilgisayarsız Kodlama

Bilgisayarsız kodlama, fiziksel nesneler aracılığıyla programlama kavramlarını öğretmeyi ve uygulama odaklı bir eğitim yaklaşımını ifade eder. Bu yaklaşım, özellikle programlamaya yeni başlayan öğrenenler için soyut programlama kavramlarını daha somut ve erişilebilir hale getirmek amacıyla kullanılır.

Algoritmik Düşünme Odaklı

Bilgisayarsız kodlama, temel algoritmik fikirlerin geliştirilmesini hedefler. Bir görev için adımları sıralama ve döngüler oluşturma gibi programlama konseptlerini öğrenme olanağı sunar.

Eğlenceli ve Oyun Tabanlı

Bilgisayarsız kodlama, eğlenceli ve oyun temelli bir yaklaşıma sahiptir. Oyunlar ve aktiviteler aracılığıyla keyifli bir şekilde öğrenme olanağı sunar.

Görsel ve Somut Programlama

Bilgisayarsız kodlamada, genellikle renkli bloklar, kartlar, etiketler, fiziksel nesneler ve materyaller kullanılarak programlama kavramları belli talimatlar ile görsel ve somut bir şekilde öğretilir.

Pozitif Öğrenme

Bilgisayarsız kodlama, yaparak yaşayarak öğrenme konusunda teşvik eder. Somut nesnelerle soyut ayrıntıları somut bir şekilde deneyimleme olanağı sunar.

21. yy Becerileri

Bilgi ve iletişim teknolojilerinin (BİT) hızlı gelişimine ayak uydurma ihtiyacı, uluslararası ekonomiyi anlama ve onunla baş etme gerekliliği bireylerin yaşamında, çalışma ve öğrenme biçimlerinde sürekli dönüşümü kaçınılmaz kılmıştır (Voogt & Roblin, 2012). Bu dönüşüm sürecinin bir parçası ve sonucu olarak içinde bulunduğumuz yüzyılda başarılı olabilmek için öğrencilerden birtakım yeni becerilere, 21. yüzyıl becerilerine, sahip olmaları beklenmektedir.

21.yy becerileri 3 ana başlık altında sıralanmıştır.
• ÖĞRENME VE YENİLİK BECERİLERİ;
yaratıcılık ve yenilik, eleştirel düşünme ve problem çözme, iletişim ve iş birliği
• BİLGİ MEDYA VE TEKNOLOJİ BECERİLERİ;
bilgi okuryazarlığı, medya okuryazarlığı, BİT okuryazarlığı
• YAŞAM VE KARİYER BECERİLERİ;
esneklik, inisiyatif alma ve kendi kendini motive etme, yönetme ve yönlendirme, sosyal ve kültürler arası beceriler, üretkenlik ve hesap verilebilirlik, liderlik ve sorumluluk yer almaktadır.

Ögretmenin Önemi

Öğretmenler ders içerisindeki yerlerine göre projeyi planlayan bir mühendis, öğrencilerle etkili iletişim kurarak onların kişisel gelişimini destekleyen bir sanatçı, çıkan problemlere etkili sonuç getirmek için analizler yapabilen bir uzman olarak sınıf içerisinde şekillenmektedir.

Öğretmenlerin sınıf içerisinde ki farklı rolleri öğrencilerin çok yönlü gelişimini desteklemektedir. Bu yönlerin ilk adımı mantıksal düşünme üzerinde olup öğrenenlerin hayatlarının neredeyse bütün evrelerinde bakış açılarını geniş kılarak hayatlarını kolaylaştırmaktadır.

Mantıksal düşünmenin de ilk adımı olarak görülen kodlama eğitimi çok erken yaşlardan itibaren verilmeye başlanmalıdır. Bu aşamada okul öncesi çağındaki öğrenenlerin eğitim sürecini şekillendiren ve en önemli desteği veren okul öncesi öğretmenlerinin üzerine düşen görevler çok değerli bir noktadır.